12月5日，第八届书香中国·北京阅读季阅读盛典在西城区天桥艺术中心举办，北京全民阅读总结提升大会也同步举行，并为北京阅读季年度北京阅读示范社区、北京书香家庭、北京金牌阅读推广人、“最北京”实体书店等颁发奖牌。本报“门外窥趣”专栏作者、《北京晚报》编辑李峥嵘被授予“北京金牌阅读推广人”荣誉称号。
我做了18年的图书编辑，介绍了无数的图书，在过去的6年里也在持续写作科普阅读专栏和亲子阅读专栏，并深入学校、社区和图书馆进行科学阅读与写作的讲座。其实我的教育背景是中文和教育，并不是科学类专业出身，那我是怎么逐渐转入到科普工作上来的呢？
有两个重要的原因，一个是我曾经做过5年的教师，教过高中理科班的语文，当时很多学生聪明机灵、数理逻辑能力很强、动手能力也很强，可是他们却常常对我说：“李老师，我最不喜欢语文，最讨厌写作文。”怎么办呢？
为了提高孩子们的阅读和写作兴趣，我做了很多好玩的事情，比如作文课出去打雪仗、晚自习去看话剧、广泛阅读、自由写作……高考的时候他们的语文成绩都相当不错，其中最讨厌语文的数学课代表取得了班级最高分。在离开教育岗位18年之后，我回访当年的学生，他们都在自己的工作岗位上做得非常出色，很多学生这样说：“老师，我已经忘记了您具体教了我们什么课文，我们印象最深的第一是您经常给我们读很多课外的书，二是常常带我们出去玩，三是不管我们作文写得多烂您都鼓励我们。”
我的教学实践让我思考：推广阅读的时候是否应该建立大语文的概念？向想孩子们推荐图书不只是推荐儿童文学，也应该包括科学阅读。
第二个原因是我做了母亲，在和孩子一起读书的过程中，不断突破自己的阅读舒适区，享受到极大的乐趣，特别是在科学阅读中感受到人类智慧与文明的光芒。
如果说我有一些关于科学阅读推广的体会的话，我想和读者们分享五点：
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第一，保持开放的心态，走出自己的阅读舒适区。
很多人一生中知识的巅峰就是高三：上知天文、下知地理，文能写作文、武能解方程。但是在我们工作之后，往往会在工作领域里面钻研比较深、比较细，忽略了知识的全面更新和视野的持续扩大。如果我们有幸做了父母，却停止学习，那就无法跟上孩子探索的脚步，尤其对学文科的父母来说，增加科学阅读更为重要。
并不是每个人都要成为博士、教授，生活就是教育，处处都是阅读。我在推广阅读的时候，会使用大阅读的概念，阅读不只是传统的纸质图书阅读，也包括生活体验、互动交流、自然生发。著名物理学家费曼的父亲是一个商人，他培养孩子科学素养的方式是和儿子一起爬山、散步时的闲聊。
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第二，要允许孩子的发展有时候跟成人的规划不一样。
比如我有一次带一些孩子去参加费曼的新书发布会，那是中国科学院物理研究所的一个成立纪念日，有很多丰富有趣的科学读书活动。可是我带去的孩子进了大门，却不愿意再往前走了。为什么呢？他们被地上的井盖吸引住了。那天物理所对所里的井盖做了一些有趣的处理，每一个井盖上都画了一幅漫画、写了一个公式。孩子问我：“这个是什么呀，那个是什么呀？”有的我知道，有些我也不知道。于是我们呢，就掏出手机查找资料。
那天我原计划是带孩子们参加费曼的新书发布会，去体验物理研究所的丰富多彩的科学活动，可是他们却被这个小小的花絮给吸引住了。乍看起来这次的科学阅读似乎偏离了原计划，但是我相信那一天孩子们学到的知识、感受到了乐趣，并不比参加一场新书发布会收获得少。
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第三，在安全的前提下，给孩子动手参与的机会。
科学阅读和文学阅读最大的不同是，孩子们阅读之后会有强烈的体验需求。没有专业条件的情况下，家庭其实就是很好的实验室，比如厨房就是最有趣的化学实验室，为什么做红烧肉的时候先用油把白糖炒红，再放肉，就会变得色香味俱全呢？为什么海带炖的汤特别鲜美？这里面都有科学知识。
我曾经和孩子在厨房里玩找一找的游戏：你在厨房里能找到的食物哪些是植物，哪些不是呢？海带是植物吗？蘑菇是植物吗？这里面都有很多科学知识，也很好玩。而我们的浴室也是一个做浮力、引力和空气实验的好地方，仅仅是一个空瓶子，孩子就能玩出很多的花样。
小区的小花园也是孩子天然的自然观察室，春去秋来，莺飞草长，都充满了自然惊奇。我曾经用一块石头、一根树枝给孩子们讲过阅读写作课，孩子们不但听得津津有味，学到了科学知识，也向我展示了他们的想象力和创造力。
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第四，做父母的要在孩子成长的过程中，敏锐地发现他的兴趣点，然后尽可能地提供给他多样化的体验，满足他的求知欲和好奇心。
比如说，孩子有一段时间会进入一个博物阶段，会对某一样东西特别感兴趣，有的孩子喜欢记车标，有的孩子喜欢世界各地的国旗，还有的孩子喜欢收集小石头。这时候家长如果能和孩子一起学习、了解这方面的科学知识，比如参观博物馆，参加游学活动，阅读相关书籍和观看有关影视作品……都能极大地促进孩子的全面发展。
我曾经从孩子们喜欢的乐高玩具、迪士尼作品入手讲乐高的管理学和迪士尼的体验经济学。一起学习的过程，无论对孩子还是大人都是非常有趣的体验和素质的全面提升。
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第五，不要把游戏当成洪水猛兽。
今天的孩子，学习知识的方式多种多样，有的孩子喜欢看漫画，还有很多孩子喜欢看电影动画片和玩各种各样的电子游戏。有些家长对漫画游戏有一种抵触心理，但事实上，我们适当给孩子选择适宜的游戏，也是能够让孩子学到科学知识的，而且是用非常有趣的方式。比如有一款游戏叫做《信任的进化》，是通过很简单的游戏让孩子了解一些博弈心理学的知识。再比如有一款做得非常精美的游戏叫《纪念碑谷》，生动地展示了拓朴学的知识。
《纪念碑谷》
在给孩子们讲课的时候，我也会带孩子一起阅读科学家的传记。我会常常引用费曼的小故事，他父亲曾经对他讲：“你即使知道用全世界的语言来说一个鸟的名字，你依然对它一无所知。”因为我们只是记下别人教给我们的一些知识，重复网络能搜到的知识，只不过是鹦鹉学舌。我们科学阅读的目的是要学习科学的精神，求知求真，保有探索世界的好奇心，坚持对真理的探索，找到现象背后的规律。
当我们具备了科学素养，我们会更加热爱我们的世界，在这个真实的世界里，科学才是大自然的魔法。
科学阅读是如此的奇妙，就像进化生物学家、科普教育的热情倡导者理查德·道金斯所说：“我说的真实的科学认识的世界有自己的魔法，就是我所说的诗意的魔法，那是一个更优美动人的魔法。现实的魔法不是超自然的，也不是忽悠的，而是单纯的奇妙，奇妙而真实，因为真实而奇妙。”
（来源：科普时报）
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